重庆市北新巴蜀中学校杨杜菲：以语化人以文育心

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在重庆市北新巴蜀中学校，有一束教育之光，温暖而坚定。

她以南京大学本硕七年的文学底蕴为底色，以巴蜀中学“三本”理念与“善雅志”育人目标为航向，扎根一线近九载，从学校首批教师成长为教科处主任、清北班掌舵人；她把语文变成行走的风景，把陪伴化作成长的力量，用“立心・立行・立人”的教育坚守，获评重庆市“新时代好老师”，合川区“师德标兵”“三江人才·教育青年骨干”等荣誉。

她是杨杜菲，一位在文字里浸润心灵、在实践中点亮生命的语文教育者。

重庆市北新巴蜀中学校教科处主任、高中语文教师杨杜菲。

初心如磐

用陪伴，暖成长

杨杜菲的教育之路，起点扎实、步履坚定。

2010年，杨杜菲以四川省自贡市文科第二名考入南京大学中文系，本硕均深耕文学领域。七年学术积淀，为她筑牢精神底色，也让她坚信：语文教育，是精神的浸润与人格的塑造。

2017年，杨杜菲成为北新巴蜀中学首批教师，与学校同起步、共成长。她从普通教师成长为班主任、教研组长、校团委书记、教科处主任，始终扎根教学一线，践行学校“教育以人为本、校长以教师为本、教师以学生为本”的“三本”理念，将“立德树人”融入每一堂课、每一次陪伴。

杨杜菲说，教育是一场陪伴和成长的过程，但最终指向“立心・立行・立人”。

以心育心，温润“立心”。杨杜菲为每位学生创作专属姓名诗，将中华美德藏进诗句，化作期末评语、毕业寄语，让学生在文字的温暖中感受到珍视、浸润品德。曾有学生因家庭变故情绪低落，她与学生笔谈一年，从诗词聊到人生，助其重拾内心力量。在考入中山大学后，这名学生写道：那些文字让我看清自己就是整片森林。这场以心育心的陪伴，正是“立心”的生动实践。

姓名诗。

以行践知，锤炼“立行”。杨杜菲把教育融入日常细节，让规则教育与文化传承共生。有学生未完成作业，她并未直接批评，而是将作业转换为文化演讲、变成文化体验；学生“文白”相间的检讨书，被她变成全班批改的文言文范本，在语言辨析中深化诚信与规则意识。她的课堂将辩论赛、课本剧、课前演讲等活动常态化，让学生在实践中学会表达、懂得担当，实现“立行”。

从精神滋养的“立心”，到实践锤炼的“立行”，都最终指向培养精神独立、知行合一、有担当的时代新人，这正是杨杜菲对“立人”目标的执着追求，也是北新巴蜀中学“善雅志”德育理念的鲜活落地。

匠心育人

让语文，“走”起来

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如果说“立心・立行・立人”是教育的根，那么“行走的语文”就是杨杜菲育人的枝与叶。她打破课本边界，跳出课堂局限，让语文走出书本、融入生活、走向实践，在真实运用与文化体验中培育学生核心素养，真正做到以语化人。这一特色，也与学校陶行知“教学做合一”思想、“以文化人、以美育人”的办学特色高度契合，让语文教育有了温度、厚度与生命力。

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